Паспорт программы
Вид программы
Название программы
По содержательной
направленности
Аннотация программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Соловушка»
Музыкальная
Программа кружка «Соловушка» реализуется в рамках художественно-эстетического направления развития дошкольников и направлена на формирование у
детей певческих навыков средствами различных техник вокала и исполнительского мастерства
Форма обучения
Очная
Сроки реализации про- Долгосрочная
граммы
Количество занятий – 66
Занятия 2 раза в неделю по 30 минут
Возрастная
категория 5-7 лет
контингента
Особенности контингента Без ограничений
Уровень освоения про- Базовый
граммы
Цель программы
Формирование вокальных умений и навыков у детей
старшего дошкольного возраста.
Задачи программы
Образовательные:
− углубить знания детей в области музыки.
развить у детей музыкально - слуховые способности.
Воспитательные:
− привить навыки общения с музыкой: правильно
воспринимать и исполнять ее;
− привить навыки сценического поведения;
Развивающие:
− развить музыкально-эстетический вкус;
− развить музыкальные способности детей;
Коррекционные:
− создать условия для пополнения словарного запаса;
− стимулировать собственную игровую, коммуникативную и речевую активность ребенка;
− развивать координацию при выполнении основных
движений пальцев рук и артикуляционных движений,
произвольную регуляцию поведения;
− развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, потребность самовыражения в процессе музыкальной деятельности.
Планируемые результаты
Овладение навыками пения:
2
− петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией,
− петь хором и без него,
− петь слаженно,
− удерживать дыхание до конца фразы,
− чисто интонировать мелодию в поступенном движении вверх и вниз.
Усвоение ритмического рисунка, движения мелодии
Овладение навыками оценочной деятельности: давать
мотивированную оценку результатам своей деятельности с помощью педагога
ФИО педагога, квалифи- Безрукова Наталья Владимировна, музыкальный рукация
ководитель 1 категории
Наименование учрежде- Детский сад №19 «Чебурашка»
ния, в котором реализуется программа
3
Оглавление
№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Наименование разделов
Комплекс основных характеристик образования
Пояснительная записка
Цель и задачи общеразвивающей программы
Планируемые результаты освоения программы
Учебный план
Содержание учебного плана
Комплекс организационно-педагогических условий
Календарно-учебный график
Учебно-тематическое планирование
Условия реализации образовательной программы
Формы аттестации / контроля образовательных результатов
Информационные источники
Приложения
Стр.
5
5-6
6
7
8
9
9-11
12
12-13
14
15-17
1. Комплекс основных характеристик образования
4
1.1
Пояснительная записка
Актуальность, педагогическая целостность данной программы состоит в том,
что пение – один из любимых видов музыкальной деятельности, обладающий
большим потенциалом эмоционального, музыкального, познавательного развития.
Благодаря пению успешно развиваются: слух, (тембровый и динамический)
музыкальное мышление и память. Кроме того, успешно осуществляется общее
развитие, формируются высшие психические функции, обогащаются представления об окружающем мире, речь; ребенок учится взаимодействовать со сверстниками.
Поскольку пение – психофизический процесс, связанный с работой жизненно
важных систем, таких как дыхание, кровообращение, эндокринная система и других, важно, чтобы голосообразование было правильно, чтобы ребенок чувствовал
себя комфортно, пел легко и с удовольствием.
Правильный режим голосообразования является результатом работы по постановке певческого голоса и дыхания. Дыхательные упражнения, используемые на
занятиях по вокальному пению в ДОУ, оказывают оздоравливающее влияние на
обменные процессы, играющие главную роль в кровоснабжении, в том числе и
органов дыхания. Улучшается дренажная функция бронхов, восстанавливается
носовое дыхание, повышается общая сопротивляемость организма, его тонус, возрастает качество иммунных процессов.
Программа содержит перспективное планирование, которое представлено помесячно.
1.2 Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель: формирование вокальных умений и навыков у детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи:
Образовательные:
− углубить знания детей в области музыки.
− развить у детей музыкально - слуховые способности.
Воспитательные:
− привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;
− привить навыки сценического поведения;
Развивающие:
− развить музыкально-эстетический вкус;
− развить музыкальные способности детей;
Коррекционные:
− создать условия для пополнения словарного запаса;
− стимулировать собственную игровую, коммуникативную и речевую активность ребенка;
− развивать координацию при выполнении основных движений пальцев рук и
5
артикуляционных движений, произвольную регуляцию поведения;
− развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, потребность самовыражения в процессе музыкальной деятельности.
1.3 Планируемые результаты освоения программы
По итогам реализации программы дети смогут:
1. Овладеть навыками пения:
− петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией,
− петь хором и без него,
− петь слаженно,
− удерживать дыхание до конца фразы,
− чисто интонировать мелодию в поступенном движении вверх и вниз.
2. Усвоить ритмический рисунок, движение мелодии.
3. Давать мотивированную оценку результатам своей деятельности с помощью
педагога.
Результаты работы будут отслеживаться следующими способами:
− умение ребенком применять знакомые песни в играх,
− умение ребенком применять знакомые песни процессе праздников, развлечений,
− умение ребенком применять знакомые песни в самостоятельной деятельности,
методом наблюдения, способом прослушивания.
Подведение итогов реализации программы будут проходить в форме отчетного
концерта.
1.4 Учебный план
6
№
п/п
1
2
Название раздела
Введение в программу
Комплекс № 1 «Это осень
пошутила»
3 Комплекс № 2 «Я люблю
Россию»
4 Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
5 Комплекс № 4 «Коляда, коляда – открывай ворота»
6 Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
7 Комплекс № 6 «Широка масленица»
8 Комплекс № 7 «Смех да веселье»
9 Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
10 Подготовка к отчетному мероприятию
11 Мероприятие с педагогами и
родителями
Итог:
Количество часов
теопраквсего
рия
тика
0,5
0,5
2
2
0,5
4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
0,5
0,5
32,5
33
Форма аттестации / контроля
Диагностика
Отчетный
концерт
График проведения: 2 занятия в неделю во второй половине дня, после дневного
сна, 8 занятий в месяц (4 занятия в сентябре, 6 занятий в январе, 6 занятий в мае).
Возраст детей: 5-7 лет.
Продолжительность занятия: 30 минут
Форма проведения: групповая.
1.5 Содержание учебного плана «Соловушка»
Раздел программы: «Соловушка» – 33 часа (66 занятий)
7
Теория: Введение в программу: познакомить детей с понятием – пение, упражнениями для развития слуха и голоса, дыханием во время пения, правильной певческой установкой
Практика:
Структура занятия:
1. Вводная, вступительная часть (2 минуты)
− Музыкальное приветствие (ритуал, предложенный взрослым, затем может дополняться пожеланиями детей).
Цель – психологический настрой, установление благожелательного эмоционального контакта
−
−
−
−
−
−
2. Основная часть (25 минут)
Упражнения на развитие дыхания
Разучивание песни, работа над песней
Творческие задания
Сценическая культура исполнения песен.
Сольное исполнение песни.
Упражнения на развитие слуха, голоса, дикции
Цель – развитие певческих навыков, подготовка / разогрев мышц гортани.
3. Заключительная часть (3 минуты)
− Музыкальное прощание (ритуал, предложенный взрослым, затем может дополняться пожеланиями детей).
Цель – психологический настрой, установление благожелательного эмоционального контакта.
Форма аттестации: Отчетный концерт
2. Комплекс организационно-педагогических условий
8
2.1 Календарный учебный график
№
1
2
3
4
5
6
7
Основные характеристики образовательного процесса
Количество учебных недель
Количество занятий в неделю
Количество часов в неделю
Недель в 1 полугодии
Недель во 2 полугодии
Начало занятий
Окончание учебного года
33
2
1
14
19
19.09.2025
29.05.2026
2.2 Учебно-тематическое планирование
№
Дата проведения
Тема занятия
1
19.09.2025
Введение в программу
2
23.09.2025
3
26.09.2025
4
31.09.2025
5
03.10.2025
6
07.10.2025
7
10.10.2025
8
14.10.2025
9
17.10.2025
10
21.10.2025
11
24.10.2025
12
28.10.2025
13
31.10.2025
14
07.11.2025
15
11.11.2025
16
14.11.2025
17
18.11.2025
Комплекс № 1 «Это осень пошутила»
Комплекс № 1 «Это осень пошутила»
Комплекс № 1 «Это осень пошутила»
Комплекс № 1 «Это осень пошутила»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 2 «Я люблю Россию»
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Время проведения занятия
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
15.00
КолМесто проведево чания
сов
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
0,5
Музыкальный
зал
9
18
21.11.2025
19
25.11.2025
20
28.11.2025
21
02.12.2025
22
05.12.2025
23
09.12.2025
24
12.12.2025
25
16.12.2025
26
19.12.2025
27
23.12.2025
28
26.12.2025
29
30.12.2025
30
13.01.2026
31
16.01.2026
32
20.01.2026
33
23.01.2026
34
27.01.2026
35
30.01.2026
36
03.02.2026
37
06.02.2026
38
10.02.2026
39
13.02.2026
40
17.02.2026
41
20.02.2026
42
24.02.2026
43
27.02.2026
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Комплекс № 3 «Новогоднее
настроение»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 4 «Коляда, коляда
– открывай ворота»
Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
Комплекс № 5 «Солдатушкибравы ребятушки»
Комплекс № 6 «Широка масленица»
Комплекс № 6 «Широка масленица»
Комплекс № 6 «Широка масленица»
Комплекс № 6 «Широка масленица»
Комплекс № 6 «Широка масленица»
Комплекс № 6 «Широка масленица»
Комплекс № 6 «Широка масленица»
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
10
44
03.03.2026
45
06.03.2026
46
10.03.2026
47
13.03.2026
48
17.03.2026
49
20.03.2026
50
24.03.2026
51
27.03.2026
52
31.03.2026
53
03.04.2026
54
07.04.2026
55
10.04.2026
56
14.04.2026
57
17.04.2026
58
21.04.2026
59
24.04.2026
60
28.04.2026
61
05.05.2026
62
08.05.2026
63
12.05.2026
64
15.05.2026
65
19.05.2026
66
22.05.2026
67
29.05.2026
Комплекс № 6 «Широка масленица»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 7 «Смех да веселье»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Подготовка к отчетному мероприятию
Подготовка к отчетному мероприятию
Подготовка к отчетному мероприятию
Подготовка к отчетному мероприятию
Подготовка к отчетному мероприятию
Подготовка к отчетному мероприятию
Отчетный концерт
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
15.00
0,5
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
Музыкальный
зал
2.3 Условия реализации образовательной программы
Материально-техническое обеспечение программы:
11
Занятия проводятся в музыкальном зале, в котором имеются:
− колонка,
− музыкальный центр,
− ноутбук,
− музыкальные носители: флеш-накопители с аудиозаписями,
− проектор,
− экран,
− дидактический материал,
− атрибуты для занятия (инструменты)
Методическое обеспечение программы:
К методическому обеспечению программы относятся:
− Разработка учебных комплексов;
− Разработка аудиосопровождения для каждого комплекса;
− Методическая литература
2.4 Форма контроля образовательной программы
Контроль проводится по трем уровням овладения различных видов музыкальной деятельности:
− Упражнения для развития дикции и артикуляции
− Дыхательные упражнения
− Упражнения для развития правильного интонирования
− Упражнения на развитие чувства ритма
− Распевание
− Пение
Уровни:
Низкий уровень(1 б.): интонация неустойчивая, индивидуальность тембра выражена слабо (невозможно использование в качестве солирующего голоса), слабо
выражен навык пения на дыхании, артикуляция вялая, слова искажаются, динамические возможности слабые, неровное звучание голоса на протяжении исполнения всего произведения.
Средний уровень(2 б.): интонация устойчивая, индивидуальность тембра выражена средне (возможно использование в общем звучании ансамбля), динамические возможности небольшие, частично присутствует навык пения на дыхании,
звучание голоса на протяжении певческого диапазона не выровнено.
Высокий уровень(3 б): устойчивая интонация, яркая выраженность индивидуальности тембра (возможно использование в качестве солирующего голоса), динамические возможности голоса ярко выражены, техническая выносливость позволяет исполнять произведение целиком без голосовой усталости, т.к. присутствует навык пения на дыхании, артикуляция активная, звучание голоса на протяжении певческого диапазона выровнено.
12
№
Итого
Пение
Распевание
Упражнения на развитие чувства ритма
Упражнения для развития
правильного интонирования
Дыхательные упражнения
Упражнения для развития
дикции и артикуляции
ФИ ребенка
1
2
3
4
5
6
7
8
13
2.5 Информационные источники
1. Ветлугина Н.А. «Методика музыкального воспитания в детском саду» - М.,
Просвещение, 1989.
2. Ветлугина Н. Музыкальный букварь. М.: Музыка, 1989. - 112 с.
3. Залакаева Л.И. Комплекс упражнений по развитию певческих навыков детей
старшего дошкольного возраста – Лениногорск, 2018- 33 с.
4. Картушина М.Ю. Вокально-хоровая работа в детском саду. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
5. Кацер О.В. «Игровая методика обучения пению» изд. «Музыкальная палитра»,
С-П -2005г
6. Малашина М.Н. «Формирование вокально-певческих навыков в процессе обучения пению детей старшего дошкольного возраста» - монография – 24 с.
7. Метлов Н.А. «Музыка детям»-М., - Просвещение,1985, -144с
8. Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет.
Составители Т. М. Орлова, С.И. Бекина. М.: Просвещение, 1987. – 144 с.
9.Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет. Составители Т. М. Орлова, С. И. Бекина. М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
10. РадыноваО.П, Катинене А.И, Палавандишвтли М.А. «Музыкальное воспитание дошкольников» - М., Просвещение, 1994.
11. Хорошева Т.Н. Развитие –вокальных способностей детей старшего-дошкольного возраста – монография - 6 с.
14
Приложение
2.6 Программное содержание занятий
Введение в программу
Певческая установка — это правильное положение корпуса при пении, от которого в
большой степени зависит качество звука и
дыхания. При обучении детей пению надо
следить за тем, как дети сидят, стоят, держат голову, корпус, как открывают рот.
Слушание песни для разучивания
Певческая установка (правила пения):
− сидеть (стоять) ровно
− не сутулиться
− корпус и шею не напрягать;
− голову держать прямо, не запрокидывая
её и не опуская, но без напряжения
− дыхание брать свободно (не брать в середине слова);
− петь естественным голосом, избегая резкого, форсированного звучания
− рот открывать вертикально, а не растягивать в ширину во избежание крикливого,
«белого» звука
− нижняя челюсть должна быть свободна,
губы подвижны, упруги
«Полечка дождливая» авт. М. Рожкова
Комплекс № 1 «Это осень пошутила» (сентябрь)
Приветствие
«Здравствуйте ребята»
Упражнение для развития дикции и артику«Бра, брэ, бри, бра, бру»
ляции
Дыхательное упражнение
«Свеча»
Музыкальная игра
Упражнение для развития слуха
«Осень» М. Картушина (усвоение понятий:
усиление, ослабление звука)
Упражнение на развитие чувства ритма
«Большие и маленькие солнышки»
Распевка
«Миа» (диапазон «квинта», вверх-вниз)
Разучивание песни
Прощание
«Полечка дождливая» авт. М. Рожкова
«До свидания» (forte, piano)
Комплекс № 2 «Я люблю Россию» (октябрь)
Приветствие
«Здравствуйте ребята»
Упражнение для развития дикции и артику- «Веселый язычок» (артикуляционная гимналяции
стика)
Дыхательное упражнение
«Насос»
Упражнение для развития слуха
Музыкальная игра
«Эхо»
Упражнение на развитие чувства ритма
«Сделай, как я»
Распевка
«Бегемотик»
Разучивание песни
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева
Прощание
«До свидания»
15
Комплекс № 3 «Новогоднее настроение» (ноябрь)
Приветствие
«Здравствуйте ребята»
Упражнение для развития дикции и артику- «Вечер»
ляции
Дыхательное упражнение
«Шарик»
Упражнение для развития слуха
Музыкальная игра
«Птичка на ветке»
Упражнение на развитие чувства ритма
«Небо синее»
Распевка
«Лиса по лесу ходила»
Разучивание песни
«Рукавички» сл. В.Супрун, муз. Л. БыкадоСценическая культура исполнения песен
ровой
Прощание
«До свидания» (творческое задание)
Комплекс № 4 «Коляда, коляда – открывай ворота» (декабрь)
Приветствие
«Здравствуйте ребята» (творческое задание)
Упражнение для развития дикции и артику- «Барабанщик».
ляции
Дыхательное упражнение
«Снежинки»
(развитие вокального дыхания)
Упражнение для развития слуха
Музыкальная игра
«Ваня, ты сейчас в лесу»
Упражнение на развитие чувства ритма
«Во саду ли, в огороде» (игра на ложках)
Распевка
«Андрей-воробей» (удерживание пения на
одном звуке)
Разучивание песни
«Коляда» сл. Н. Ипатова, муз. А.Комаров
Прощание
«До свидания»
Комплекс № 5 «Солдатушки-бравы ребятушки» (январь)
Приветствие
«Здравствуйте ребята» (творческое задание)
Упражнение для развития дикции и артику- «Протяжные слоги»
ляции
(тянуть последний звук).
Дыхательное упражнение
«Музыка дышит»
Упражнение для развития слуха
Упражнение на развитие чувства ритма
Музыкальная игра
«Мелодическое эхо» (развитие точного интонирования, оценка пения)
«Барабан» - пропевание ритма на слог «та»
Распевка
«Где был Иванушка?» р.н.п.
Разучивание песни
Сценическая культура исполнения песен
Прощание
«Солдатушки – бравы ребятушки» народная
песня
«До свидания» (творческое задание)
Комплекс № 6 «Широка масленица» (февраль)
Приветствие
«Здравствуйте ребята» (творческое задание)
Упражнение для развития дикции и артику- «Кью-икс». Произносить слоги «кью» и
ляции
«икс». Проговаривая «кью», сильно вытянуть губы трубочкой, на слог «икс» растянуть губы в улыбке.
16
Дыхательное упражнение
Упражнение для развития слуха
Упражнение на развитие чувства ритма
Распевка
Разучивание песни
Прощание
«Быстро-медленно».
(коротки или длинный вдох по сигналу)
Музыкальная игра
«Пельмешки» авт. К. Икноев, Я.Колотова
«Зима-старушка» (игра на музыкальных инструментах)
«Масленница» (пение a cappella)
«Весну звали» муз. В. Осошник, сл. Н. Осошник
«До свидания» (творческое задание)
Комплекс № 7 «Смех да веселье» (март)
Приветствие
«Здравствуйте ребята» (творческое задание)
Упражнение для развития дикции и артику- «Капель». Произносить слог «кап», четко
ляции
проговаривая окончание слова
Дыхательное упражнение
«Дирижёр».
(вдох через нос с задержкой дыхания и медленный выдох)
Упражнение для развития слуха
Музыкальная игра
«Зеленая песенка» муз. Ю.Кудинов, сл. О.
Алёнкина
Упражнение на развитие чувства ритма
«Карусель» (ускорение и замедление темпа в
соответствии с текстом игры)
Распевка
«Солнышко» (пение в интервале «кварта»)
Разучивание песни
«Я влюбилась в крокодила» авт. Е. Скрипкин
Исполнение песни на развлечении
Прощание
«До свидания» (творческое задание)
Комплекс № 8 «Бравые солдатики»
Приветствие
«Здравствуйте ребята» (творческое задание)
Упражнение для развития дикции и артику- «Весёлый ручеёк». Дети болтают языком,
ляции
изображая бульканье ручейка
Дыхательное упражнение
«Одуванчик» (короткий вдох носом и длинный выдох ртом)
Упражнение для развития слуха
Музыкальная игра
«Узнай песню»
Упражнение на развитие чувства ритма
«Повторение»
Распевка
Разучивание песни
Исполнение песни на мероприятии
Прощание
«Две тетери» р.н.п.
«А закаты алые» муз. В. Осошник, сл. Н.
Осошник
«До свидания» (творческое задание)
17
