Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 19 «Чебурашка»
комбинированного вида
Программа рассмотрена н
педагогическом совете
Протокол № 1
от 29.08. 2025 г.

«Нейройога «Забавные зверята»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Направленность: физическая
Возраст обучающихся: 4-7 лет
Срок реализации: 9 месяцев

Автор-составитель программы:
Смольникова Олеся Николаевна,
учитель-логопед

г. Верхняя Салда
2025 год

Паспорт программы

Вид программы
Название программы
По содержательной
направленности
Аннотация программы

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Забавные зверята»
Физическая

Детская нейройога содействует развитию
подвижности, ловкости и координации
движений, формированию правильной
осанки у ребенка. Это комплексная
система упражнений, способствующая
повышению деятельности головного мозга.
Форма обучения
Очная
Сроки реализации программы Долгосрочная
Количество занятий – 34
Занятия 1 раз в неделю по 30 минут
Возрастная категория
4-7 лет
контингента,
Без ограничений
Особенности контингента
Уровень освоения программы Базовый
Цель программы
Укрепить физическое и психическое
здоровье детей через воспитание
культуры здорового образа жизни.
Воспитательные задачи:
Задачи программы
Обеспечивать эмоциональное благополучие
ребенка.
Укреплять психическое и физическое
здоровье ребенка.
Образовательные задачи:
Обеспечивать целостность процесса
психического, физического, умственного и
духовного развития личности ребенка.
Развивающие задачи:
Развивать мотивацию личности ребенка к
познанию и творчеству.
Развивать крупную и мелкую моторику,
речь, память, внимание, мышление.
Развивать эмоционально-коммуникативную
сферу личности.

2

Планируемые результаты

- улучшение психосоматического здоровья
детей, повышение тонуса организма,
- повышения тонуса организма, укрепления
иммунитета, вестибулярного аппарата,
развития костно-мышечной структуры,
- улучшения работы внутренних органов;
- повышения устойчивости нервной
системы,
- активизации всех высших психических
функций ребенка: памяти, речи, мышления,
моторики, внимания
ФИО педагога, квалификация Смольникова Олеся Николаевна
Наименование учреждения, в Детский сад №19 «Чебурашка»
котором реализуется
программа

3

№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

Оглавление
Наименование разделов
Комплекс основных характеристик образования
Пояснительная записка
Цель и задачи общеразвивающей программы
Планируемые результаты освоения программы
Учебный план
Содержание учебного плана
Комплекс организационно-педагогических условий
Календарно-учебный график
Учебно-тематическое планирование
Условия реализации образовательной программы
Формы аттестации / контроля образовательных результатов
Информационные источники
Приложения

Стр.
5
6
7
8
8
9
9
11
11
12
13

4

1 Комплекс основных характеристик образования
1.1

Пояснительная записка

Сохранение и укрепление здоровья современных детей, особенно,
проживающих в мегаполисах, вызывает огромную озабоченность в
современном обществе. В современной популяции детей наблюдается
большое разнообразие нейропсихологических и психосоматических
симптомов, говорящих об отклонениях – скрытых и явных, в состоянии
здоровья ребенка.
По данным Минздрава, только 10 процентов детей, поступающих в
школу, можно считать полностью здоровыми.
При этом усложняются программы обучения, увеличиваются нагрузки не
только в школе, но и в детском саду, что при дефиците движения
неблагоприятно влияет на здоровье детей.
Применение методов оздоровления и здоровье сбережения является
важнейшим условием в работе с детьми для их успешного обучения,
социализации и гармоничного развития.
Детская йога может помочь ребенку развить гибкость, хорошую осанку и
координацию движений, укрепить внутренние органы и улучшить общее
состояние, а также быть более сосредоточенным в повседневной жизни, стать
гармонично развитой, творческой личностью. Йога обеспечивает достижение
эмоционального равновесия через физическое развитие, дает ощущение
самоконтроля и душевного комфорта. Тело становится сильным и гибким, а
разум – спокойным и сосредоточенным.
Нейропсихологическая коррекция способствует развитию мозга ребенка,
улучшению процессов нервной деятельности, повышению умственных
способностей. Нейрокоррекционные упражнения необходимы для развития
внимания, моторики, восприятия, памяти и других высших психических
функций.
Комплекс системы нейройоги имеет сказочный сюжет, аудио- и
сенсорное сопровождение для воздействия на все каналы восприятия и
наилучшего закрепления всесторонних позитивных изменений.

5

Упражнения нейройоги достаточно просты в освоении и применении,
создают высокую мотивацию и дают наглядный и быстрый эффект уже на
начальных этапах освоения.
Занятия нейройогой необходимы:
1.
Детям с серьезными нарушениями в развитии. Они улучшают
деятельность головного мозга малыша, что положительно влияет на
психический и неврологический статус ребенка.
Для детей, у которых застопорился процесс развития и роста,
нейройога работает как правильно подобранный инструмент.
2. Одаренным детям, так как помогают оценить, поддержать и развивать
возможности ребенка.
В случае с детьми одаренными, система помогает сбалансировать
развитие, снять напряжение.
Эти «маленькие взрослые» словно заново открывают для себя детство
– с шумной возней, радостными криками, прыжками от переполнения чувств.
3. Обычным детям, потому что содействуют развитию умственных,
психологических возможностей. За счет активизации деятельности головного
мозга улучшаются следующие психические процессы: память, внимание,
восприятие, речь, моторика, мышление, творческие способности.
Детям с обычными способностями – занятия помогают подобраться,
оттолкнуться и прыгнуть выше. За счет мощной активизации работы мозга
улучшаются память, внимание, восприятие, речь, мышление, творческие
способности, воображение.
Весь детский опыт, приобретаемый в процессе социализации, связан с
развитием и совершенствованием произвольных движений. Развивая
двигательную сферу, мы идем по естественному пути, опосредованно влияя на
развитие психических свойств и процессов.
Как известно, более 80% информации в процессе общения передается
невербальным способом. А у ребенка «живой язык» спонтанных движений и
жестов гораздо в большей степени отражает характер его коммуникации и
появляется задолго до отчетливых речевых навыков. Поэтому включение
телесно-ориентированных психотехник и приемов, в том числе йоги в
деятельность ребенка существенно расширяет его возможности.
1.2 Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель: Обеспечение обучения, воспитания, развития и укрепление
физического и психического здоровья детей.
6

Задачи:
• создание условий для развития личности ребенка;
• развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
• обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
• соблюдение целостности процесса психического и физического,
умственного и духовного развития личности ребенка;
• укрепление психического и физического здоровья ребенка;
• развитие крупной и мелкой моторики, речи, памяти, внимания,
мышления;
• развитие эмоционально-коммуникативной сферы личности;
• развитие познавательного мышления.
1.3 Планируемые результаты освоения программы
Упражнения йоги помогают:
• нормализовать работу внутренних органов, способствуют улучшению
кровообращения;
• улучшению координации движений, оздоровлению психики;
• профилактике сколиоза, астмы, простудных заболеваний;
 улучшению психосоматического здоровья детей;
 повышению
тонуса
организма,
укреплению
иммунитета,
вестибулярного аппарата, развитию костно-мышечной структуры,
улучшению работы внутренних органов;
 повышению
устойчивости
нервной
системы,
и,
как
следствие, снижению тревожности, гиперактивности, импульсивности;
 улучшению сна и аппетита;
 улучшению поведения, повышению внимательности, усидчивости,
умению организовать свою деятельность;
 развитию интеллектуальной сферы ребенка и познавательной
активности;
 раскрытию творческого потенциала, выявлению и целенаправленного
развития всех имеющихся у ребенка способностей;
 активизации всех высших психических функций ребенка: памяти, речи,
мышления, моторики, внимания.

7

1.3 Учебный план
№
п/п

Название раздела

1

Правила поведения, техника
безопасности. Что такое
нейройога
Мониторинг уровня
подготовленности
Комплекс 1 «Путешествие на
далекий остров»
Комплекс 2
«Прогулка по лесу»
Комплекс 3 «На море – 1»
Комплекс 4
«Кто живет рядом с нами»
Комплекс 5
«По полям по лугам»
Комплекс 6 «В джунглях»
Комплекс 7 «На море – 2»
Комплекс 8 «Поход в горы»
Комплекс 9 « Путешествуем
по реке»
Комплекс 10 «На море – 3»
Итог:

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Количество занятий
теория

практика

1

1

всего

Форма
аттестации /
контроля

1

2

2

3

3

3

3

2
3

2
3

3

3

3
2
3
3

3
2
3
3

2
29

2
30

Тестирование

Мероприятие с
педагогами
и
родителями

График проведения: 1 занятие в неделю во второй половине дня, после
дневного сна, 4 занятия в месяц (по 3 занятия в январе и в мае).
Возраст детей: 4-7 лет.
Продолжительность занятия: 20 минут (4-5 лет), 30 минут (6-7 лет).
Форма проведения: групповая.
1.4 Содержание учебного плана «Нейройога»
Раздел программы: Нейройога – всего 30 часов
Теория: Правила поведения, техника безопасности. Что такое нейройога.
Практика: Структура занятия:
8

1 Вводная, вступительная часть (2-3 минуты)
Приветствие (ритуал, предложенный взрослым, затем может дополняться
пожеланиями детей).
Цель – психологический настрой, установление благожелательного
эмоционального контакта, подготовка / разогрев мышц.
2 Основная часть
Игровой тематический комплекс.
Цель – игровое освоение физических упражнений (20 минут)
3 Заключительная часть
Упражнения на релаксацию (3-5 минут).
Цель – снятие психомышечного напряжения.
Форма аттестации: Итоговое занятие с педагогами и родителями
2 Комплекс организационно-педагогических условий
№
1
2
3
4
5
6
7

2.1 Календарный учебный график
Основные характеристики образовательного
процесса
Количество учебных недель
Количество занятий в неделю
Количество часов в неделю
Недель в 1 полугодии
Недель во 2 полугодии
Начало занятий
Окончание учебного года

34
1
0,5
12
18
01.09.2025
31.05.2025

2.2 Учебно-тематическое планирование
№

Дата
проведения

1

08.09.25
06.10.25
15.09.25
13.10.25
22.09.25
20.10.25
29.09.25

2
3
4

Тема занятия

Время
проведения
занятия

Комплекс 1 «Путешествие на
далекий остров»

15:00

Комплекс 1 «Путешествие на
далекий остров»

Колво
часов

Место
проведения

0,5

Физкультурный
зал №2

15:00

0,5

Физкультурный
зал №2

Комплекс 2 «Прогулка по лесу»

15:00

0,5

Физкультурный
зал №2

Комплекс 2 «Прогулка по лесу»

15:00

0,5

Физкультурный
зал №2
9

5

27.10.25
03.11.25

Комплекс 3 «На море – 1»

15:00

0,5

6

10.10.25

Комплекс 3 «На море – 1»

15:00

0,5

7

17.10.25

15:00

0,5

8

24.10.25

15:00

0,5

9

01.12.25

15:00

0,5

15:00

0,5

11 15.12.25

Комплекс 4 «Кто живет рядом с
нами»
Комплекс 4 «Кто живет рядом с
нами»
Комплекс 5 «По полям по
лугам»
Комплекс 5 «По полям по
лугам»
Комплекс 6 «В джунглях»

15:00

0,5

12 22.12.25

Комплекс 6 «В джунглях»

15:00

0,5

13 12.01.26

Комплекс 7 «На море – 2»

15:00

0,5

14 19.01.26

Комплекс 7 «На море – 2»

15:00

0,5

15 26.01.26

Комплекс 8 «Поход в горы»

15:00

0,5

16 02.02.26

Комплекс 8 «Поход в горы»

15:00

0,5

17 09.02.26

15:00

0,5

15:00

0,5

19 23.02.26

Комплекс 9 « Путешествуем по
реке»
Комплекс 9 « Путешествуем по
реке»
Комплекс 10 «На море – 3»

15:00

0,5

20 02.03.26

Комплекс 10 «На море – 3»

15:00

0,5

21 16.03.26

15:00

0,5

22 23.03.26

Комплекс 1 «Путешествие на
далекий остров»
Комплекс 2 «Прогулка по лесу»

15:00

0,5

23 30.03.26

Комплекс 3 «На море – 1»

15:00

0,5

24 06.04.26

Комплекс 4 «Кто живет рядом с
нами»
Комплекс 5 «По полям по
лугам»
Комплекс 6 «В джунглях»

15:00

0,5

15:00

0,5

15:00

0,5

10 08.12.25

18 16.02.26

25 13.04.26
26 20.04.26

Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
10

27 27.04.26

Комплекс 7 «На море – 2»

15:00

0,5

28 04.05.26

Комплекс 8 «Поход в горы»

15:00

0,5

29 18.05.26

Комплекс 9 « Путешествуем по
реке»
Комплекс 10 «На море – 3»

15:00

0,5

15:00

0,5

30 25.05.26

зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2
Физкультурный
зал №2

2.3 Условия реализации образовательной программы
Материально-техническое обеспечение программы:
Занятия проводятся в физкультурном / музыкальном зале, в котором
имеются коврики для йоги, колонка, магнитофон, аудиозаписи.
Методическое обеспечение программы:
К методическому обеспечению программы относятся:
• Разработка сказочного сюжета для каждого комплекса упражнений;
• Разработка аудиосопровождения для каждого комплекса упражнений;
• Разработка методических рекомендаций по проведению занятий:
техника и последовательность выполнения упражнений;
• Разработка и проведение Мастер-классов для обучения
заинтересованных специалистов проведению занятий по системе Нейройога.
2.4 Форма контроля образовательной программы
Контроль проводится по трем уровням овладения различных видов
заданий: Простые растяжки с элементами суставной гимнастики; массаж;
глазодвигательные упражнения; артикуляционные упражнения; упражнения
для развития общей и мелкой моторики; сложные растяжки; функциональные
упражнения; скороговорки; дыхательные упражнения; релаксация.
В – высокий – ребенок полностью справился с заданием
С – средний – ребенок частично справился с заданием
Н – низкий – ребенок не справился с заданием

11

ИТОГО

релаксация

дыхательные упражнения

функциональные
упражнения
скороговорки

глазодвигательные упр./
арт. упр.
упражнения для развития
общей и мелкой моторики
сложные растяжки

массаж

ФИ ребенка

Простые растяжки с элем.
суставной гимнастики

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2.5 Информационные источники
1. Кузнеченкова С.О. «Нейройога» Спб.: Речь, М: Сфера, 2010г.
2. «Йога для детей, родителей и преподавателей», Янус, 2000г.
3. Андрей Верба. Методическое пособие «Азбука асан»,

12

2.6 Программное содержание занятий

Приложение

Комплекс 1 «Путешествие на далекий остров»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой
моторики
Сложные растяжки

Скороговорка
Дыхательные упражнения

Релаксация

«Часики»
«Бом-ку-ку»
«До свидания»
«Самолет»
«Смотрим по сторонам»
«Ушки зайчика»
«Подъемный кран»
«Тянемся к солнышку»
«Потянемся - 1
«Молоток»
«Глазки»
5 артикуляционных упражнений
«Кнопки»
«Чемоданчик»
«Заяц»
«Кошка»
«Трава»
«Буквы»
«Продуваем двигатель»
«Воздушный шарик»
«Пора отдохнуть»

Комплекс 2 «Прогулка по лесу»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

Самомассаж
Глазодвигательные
артикуляционные упражнения

«Медведь»
«Ладушки»
«Нет-1»
«Нет-2»
«Раздвигаем ветки»
«Волки»
«Паровозик»
«Ножки»
и «Хомяк»
5 арт. упражнений по теме
13

Упражнения для общей и мелкой «Волшебная мельница»
моторики
Сложные растяжки
«Ворон»
«Березка»
Функциональные упражнения
«Тачка»
«Крик в лесу»
Скороговорка
«Кукушка»
Дыхательные упражнения
«Воздушный шарик»
Релаксация
«Под стук колес»
Комплекс 3 «На море – 1»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

«Лодочка»
«Волны»
«Черепашка»
«Пингвины»
«Потянемся»
«Рыбки»
5 арт. упражнений по теме

Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой «Ладушки»
моторики
Сложные растяжки
«Здравствуй солнце!»
«Гора»
«Приветствие»
«Полумесяц»
«Лодка»
«Черепаха»
Скороговорка
«Водовоз»
Дыхательные упражнения
«Надувной круг» («Насос»)
«Воздушный шарик»
Релаксация
«Костер»
Комплекс 4 «Кто живет рядом с нами»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

«Будильник»
«Петушок»
«Яблоко на тарелочке»
«Утка»
«Птички»
14

«Большая лягушка»
«Потянемся»
Самомассаж
«Уточка»
Глазодвигательные и
«Маленький птенчик»
артикуляционные упражнения
5 арт. упражнений по теме
Упражнения для общей и мелкой «Лягушка»
моторики
Сложные растяжки
«Собака»
«Аист»
«Ласточка»
«Маятник»
Скороговорка
«Полкан»
Функциональные упражнения
«Аисты и лягушки»
«Кто летает?»
Дыхательные упражнения
«Воздушный шарик»
Релаксация
«Тикают часики»
Комплекс 5 «По полям по лугам»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой
моторики
Сложные растяжки
Скороговорка
Функциональные упражнения
Дыхательные упражнения
Релаксация

«Бабочка»
«Стрекоза»
«Гусеница»
«Чайник»
«Потянемся»
«Язычок»
«Полет жука»
5 арт. упражнений по теме
«Ухо и нос»
«Кузнечик»
«Рубим дрова»
«Жук»
«Большая гусеница»
«Пчелки»
«Горячий чай»
«Воздушный шарик»
«Полежим на лугу»

Комплекс 6 «В джунглях»
15

Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой
моторики
Сложные растяжки

Скороговорка
Функциональные упражнения
Дыхательные упражнения
Релаксация

«Обезьянки на дереве»
«Бревнышко»
«Сбросим усталость»
«Потянемся»
«Обезьяна расчесывается»
«Задания слона»
5 арт. упражнений по теме
«Лезгинка»
«Пальма»
«Лев»
«Кобра»
«Шакал»
«Хлопки»
«Слоник»
«Ах!»
«Воздушный шарик»
«Ковер-самолет»

Комплекс 7 «На море – 2»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой
моторики
Сложные растяжки
Скороговорка
Функциональные упражнения
Дыхательные упражнения
Релаксация

«Медуза»
«Змейки»
«Катамаран»
«Дельфины»
«Цыпочки»
«Зевота»
«Глазки»
5 арт. упражнений по теме
«Ладушки»
«Клешня краба»
«Краб»
«Парусник»
«Краб крабу»
«Вместе быстрее и веселее»
«Море волнуется»
«Воздушный шарик»
«Загораем»
16

Комплекс 8 «Поход в горы»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой
моторики
Сложные растяжки

Скороговорка
Функциональные упражнения
Дыхательные упражнения
Релаксация

«Заводим мотор»
«Машина-трясучка»
«Сидячие шаги»
«Горный баран»
«Потянемся»
«К солнцу»
«Глазки»
«Следим за орлом»
% арт. упражнений по теме
«Репка»
«Орел»
«Корзиночка»
«Здравствуй, полянка!»
«Виноград»
«Ворота»
«Воздушный шарик»
«Плещутся волны в озере»

Комплекс 9 « Путешествуем по реке»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики
Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой
моторики
Сложные растяжки

Скороговорка
Функциональные упражнения
Дыхательные упражнения
Релаксация

«Лодочка»
«Вертолетик»
«Качаем куклу»
«Сильные ручки»
«Смотрим во все стороны»
5 арт. упражнений по теме
«Бычок»
«Мост»
«Всадник»
«Дерево»
«Корова»
«Простокваша»
«Дерево дружбы»
«Воздушный шарик»
«Полежим в лодочке»
17

Комплекс 10 «На море – 3»
Простые растяжки-разминки с
элементами суставной гимнастики

Самомассаж
Глазодвигательные и
артикуляционные упражнения
Упражнения для общей и мелкой
моторики
Сложные растяжки
Скороговорка
Функциональные упражнения
Дыхательные упражнения
Релаксация

«Стройные ноги»
«Локотки»
«Морские ежики»
«Дракон»
«Ушки»
«Акула»
5 арт. упражнений по теме
«Ладушки»
«Сильные пальчики»
«Журавль»
«Рыба»
«Тридцать три корабля»
«Морская звезда»
«Цыганочка»
«Воздушный шарик»
«Кит»
«На пляже»

18